І РЕЙТИНГОВЕ!

 

ДІТИ ТЕХНІЧНОГО ПРОГРЕСУ - 2020: ЮНІ ТЕХНІКИ ДОКАЗАЛИ СВОЇ МОЖЛИВОСТІ!

Кращі роботи тих, хто рухає технічний прогрес у Кам’янці-Подільському, можна побачити у науково-технічному відділі Центру дитячої та юнацької творчості. Те, що роботи дійсно кращі засвідчують багато чисельні нагороди, дипломи, кубки.

У 2020 році юні техніки здобули 47 призових місць в обласних та 27 у Всеукраїнських заходах з науково-технічної творчості.

Пишаємося тими, хто поповнив скарбницю відділу перемогами:

Бондаренко Кіріл, Бушовський Костянтин, Аркуша Дмитро, Шендерецький Тимофій, Дорош Олексій, Буковицький Мирон, Пасічник Володимир, Новенюк Андрій, керівник ІГОР СТОРОЖ;

Панютін Артур, Романчук Владислав, Булатович Владислав, керівник АНДРІЙ МОСКАЛЬЧУК;

Андруховський Денис, Лисик Іван, Чернов Данило, Чухно Владислав, Онопрійчук Юрій, Лопатинський Владислав, керівник ВОЛОДИМИР КРОЛЬ;

Тихоход Юліана, Шмаль Максим та Олександр, керівник АЛІНА ГУМЕНЮК; 

Солтис Денис, Петришен Богдан, керівник ВІКТОР ГУМЕНЮК;

Пастух Ярослав, Сокальський Олександр, Ведерніков Єгор, керівник МИКОЛА ШВЕЦЬ;

Скригуль Сергій, Воронецький Дмитро, керівник СТАНІСЛАВ СУРЖКО.

Доказом того, що кам’янецькі техніки найталановитіші та  найвинахідливіші є І рейтингова позиція серед міст, районів, об’єднаних територіальних громад Хмельницької області, яку утримують діти разом з педагогами п’ять років поспіль.

  

Інженерний тиждень

 

ІНЖЕНЕРНИЙ ТИЖДЕНЬ У ЦДЮТ

З 25 по 29 січня педагоги  науково-технічного відділу ЦДЮТ доєдналися до нового освітнього всеукраїнського проєкту «Інженерний тиждень».

Гуртківці мали змогу відчути себе вправними інженерами. Діти із захопленням виконували поставлені перед ними завдання, які було запропоновано організаторами і поділялися на три типи. Щоб виконати одні з них, необхідно було досить чітко дотримуватись інструкцій — тренуючи таким чином своє вміння аналізувати прочитане, не відхилятися від чіткої послідовності виконання дій, як це роблять справжні інженери. Більш прості завдання – конструювання  відповідно до описаного прототипу з матеріалів, які можуть замінити первинні. Тут учням потрібно було не просто діяти, а й думати як інженер — провести аналогії, проаналізувати наявні матеріали, скласти план та визначити послідовність зборки. Завдання третього типу зконцентровані на аналізі — запропоновано протестувати виготовлені дітьми моделі, порівняти результат з очікуваннями та досягненнями інших команд, попрацювати над удосконаленням моделей.

Переглянути виконання завдань Інжененрного тижня,

цікаві досліди та  створення різних конструкцій

можна за посиланням  https://www.youtube.com/channel/UCoEpCPdXY66jA1Pontcbn2w/videos